【所得格差】親の所得格差は子どもにどう影響するのか？ 親の所得差が子どもにどんな「差」を生むのかを考える

親ガチャという言葉はインターネット上で取り上げられ、すでに一つの「言葉」として認知された感があります。

以前より親の所得と子どもの学力、経験の差は関連していると指摘されてきました。所得が高ければ、小さい頃から習い事に通わせられることや進路選択のときもお金を理由に断念する可能性は低くなります。

「貧乏でも幸せで十分」という言葉は昭和の頃からありますが、とくに子育てに関しては子どもにとって様々なシーンで影響が大きく、お世辞にも「貧乏でも幸せな家庭」と実感できる家庭は本当に少ないでしょう。

今回は「親の所得」にスポットをあてて、親に所得があると何ができて、逆に所得がないと何ができないのか、改めて考えていきます。

1. 【所得格差】苦学生はもはやいないも同然なのか

筆者の家は町内会でも指折りの経済的に厳しい家庭で、クラスメイトが経験してきたようなことを未経験のまま成長してきました。

そうした中でも、近隣では進学校と呼ばれる高校に進むとさらに驚くことが待ち受けていました。同級生の大半が塾通いをして高校受験に備えていたのです。筆者のように塾通いをせずに入学した子はほとんどおらず、珍しがられました。

塾で仕事をし始めると、月謝の高さやそれを普通に支払える家庭の存在、生徒との会話から伝わる親の教育方針、そして進学校を目指す子ほど家庭の経済状況が安定していることを感じていました。

子どもの教育は親の所得の差が影響すると指摘されています。文部科学省の「令和3年度子どもの学習費調査」の私立中学校と公立中学校の年間収入の世帯割合をみても、私立中学に通う生徒と公立中学に通う生徒の親の所得のボリュームゾーンは以下のような違いがみられます。

1.1 公立中学

• 400万円未満: 　10.2％
• 400～599万円:　21.2％
• 600～799万円:　26.6％
• 800～999万円:　20.5％
• 1000～1199万円:　11.3％
• 1200万円以上:　10.3％

1.2 私立中学

• 400万円未満:　 3.8％
• 400～599万円:　6.2％
• 600～799万円:　15.4％
• 800～999万円:　16.8％　
• 1000～1199万円:　17.7％　
• 1200万円以上:　40.1％　

公立中学に通う生徒の親の年収の割合が最も高いのは600万円から799万円であり、約7割が400万円から999万円という結果になっています。

一方、私立中学では親の年収が600万未満という生徒は全体の10％にとどまり、最も多いのが1200万円以上でした。

このことからも、子どもの進学と親の所得が強く関係しているのが分かります。

2. 【所得格差】子育てで親の所得差が影響する分野は多岐にわたる

私立中学への進学は義務教育期間ということもあり、都市部では過熱しているとはいえ、全国レベルで考えると受験をする子どもは限定されます。親の所得差がはっきり出てしまうのも仕方がないことです。

しかし、幼児期から親の所得による子どもの経験の差は少しずつ広がっていきます。少子化ということもあり、子ども向けの習い事教室を展開する企業では乳幼児を対象にしたクラスも開講してます。

子どもの才能を見つけることや色々と経験して得意なことを伸ばすためにそうした教室に入会を決める親もいる一方で、経済的な理由で習い事に通わせられない家庭もあるため就学前に音楽、運動そして語学と子どもの経験の差はある程度広がっています。

そして所得差は学力だけでなく体力面、運動能力の面でも影響があることが指摘されています。

岐阜県多治見市の公立幼稚園、保育園、公立小学校と公立中学校の園児と児童生徒そして保護者を対象とした調査「子どもの体力・スポーツ格差に関する基礎的実証研究」では親の所得の差と子どもの体力・運動能力の差がはっきりと関連していることが分かりました。

体力・運動能力の平均値を０とした場合、世帯年収400万円未満の子と世帯年収900万円以上の家庭の子を比較すると以下のような違いがあります。

2.1 年収400万円未満

• 幼児　0.14
• 小学生低学年　－0.93
• 小学生中学年　－0.62
• 小学生高学年　－0.20
• 中学生　－0.5109

2.2 年収900万円以上

• 幼児　0.70
• 小学生低学年　0.74
• 小学生中学年　1.46
• 小学生高学年　0.25
• 中学生　1.0438

すでに幼児期から差が出ており、400万円未満の家庭の子は小学生以降は平均を下回る結果になっています。

3. 【所得格差】親から子へと学歴が受け継がれやすい時代

筆者が高校に入った時、一番驚いたのが同級生の両親のほぼ全員が「高卒ではない」ということでした。アムラー世代かつ地方ということを考えると、親が高卒ということは決して珍しいことではありませんでした。

しかし、地方であっても進学校に行く子は「父親は大卒で母親が短大卒」という組み合わせを筆頭に、高卒以上の学歴の親を持つ子ばかりで、衝撃を受けたのを昨日のように覚えています。

親の学歴は子どもに受け継がれると言われていますが、1990年代の時点からそうした兆候が見られたと考えられます。そして、高校の同級生は筆者から見るとどの子も経済的に余裕のある子ばかりでした。

所得の高低が子どもの学力だけでなく体力や運動にも影響を及ぼすのは、幼児期からの体験機会の差を考えると不思議なことではありません。ただ、こうした所得の差は子どもの進学にも当然ながら影響します。

昔のように高学歴がすなわち社会的成功を意味する時代ではありませんが、大学や専門的な知識や技術を身につけて高収入になることは遠回しに子どもが大きくなり、親となった時に経済的な理由で色々なことを諦めさせるのを防ぐことにもなります。

親の所得が高いことが子どもの成長にプラスになることは明らかです。

「親の所得が子どもの人生を左右しかねない」ということを踏まえると、幼児期から比較的安価な自治体の運動イベントや自然体験活動に参加して経験や体力を鍛えて所得差の影響を最小限に留めることを意識することも大切です。

4. 【所得格差】将来に向けて安定した生活を送れる職に就ける情報を親子で集める

親の所得が子どもの人生の幅、幼少期の経験値を決めるというのは避けたいところです。「せめて子どもには自分のような思いをして欲しくない」と少しでも考えているなら、子どもが安定した生活を送れる職種に就けるよう、小学生の頃から色々と考え情報収集をしていきましょう。

今は自治体や民間企業など含めて学業支援や進学支援も充実しています。「お金がないから」と諦めず、子どもの得意分野を見つけてそれを活かせる進路進学を真面目に考えていくようにしてください。

参考資料

• 文部科学省「令和3年度子どもの学習費調査」
• KAKEN：科学研究費助成事業データベース　科学研究費助成事業 研究成果報告書「子どもの体力・スポーツ格差に関する基礎的実証研究」（PDF）
• 敦賀市少年愛護センター「愛護センターだより」

中山 まち子